Старшие группы: Ромашка

5—6 лет

Педагоги группы

Воспитатель

Мальцева Надежда Николаевна

Воспитатель

Морозова Алевтина Петровна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий для детей 5-6 лет, определяются целями и задачами Программы реализоуются в различных ведущих видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности — как сквозных механизмах развития ребенка) в течение всего времени пребывания детей в Учреждении.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе федеральной образовательной программы.

Новости и события

Все новости и события

Детские Олимпийские игры

23 апреля 2026 г.

Вечер настольных развивающих игр

Распорядок дня и меню

Мы составили для ваших детей удобное расписание занятий и отдыха

Изучить нормативные документы

Расписание

Примерное расписание на день

07.30 - 08.10

Прием и осмотр детей. Термометрия. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры.

08.10 - 08.20

Утренняя гимнастика

08.20 - 08.30

Беседы. Чтение художественной литературы.

08.30 - 09.00

Подготовка к завтраку: культурно-гигиенические навыки. Дежурство. Завтрак: культура поведения за столом

09.00 - 09.10

Минутки игры

09.10 - 09.35

НОД. Образовательные интегрированные ситуации на игровой основе: подгрупповые и фронтальные

09.35 - 09.45

Перерыв. Минутки игры.

09.45 - 10.10

НОД. Образовательные интегрированные ситуации на игровой основе: подгрупповые и фронтальные

10.10 - 10.20

Перерыв. Минутки игры. Второй завтрак

10.20 - 10.45

НОД. Образовательные интегрированные ситуации на игровой основе: подгрупповые и фронтальные.

10.45 - 10.55

Перерыв. Минутки игры.

10.55 - 12.10

Прогулка. Наблюдения, подвижные игры, игры по выбору детей, труд, индивидуальная работа.

12.10 - 12.20

Подготовка к обеду: культурно-гигиенические навыки

12.20 - 12.40

Обед: культура поведения за столом

12.40 - 12.50

Подготовка ко сну. Художественная литература. Музыка.

12.50 - 15.10

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна. Сон.

15.10 - 15.30

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, культурно-гигиенические навыки.

15.30 - 16.00

Полдник: культура поведения за столом.

16.00 - 16.30

Совместная и самостоятельная игровая деятельность образовательного, развивающего, воспитательного характера (индивидуальная, подгрупповая, ситуативная, досуговая деятельность)

16.30 - 16.40

Подготовка к прогулке. Развитие навыков самообслуживания.

16.40 - 18.00

Прогулка. Взаимодействие с родителями, наблюдения, подвижные игры, игры по выбору детей, труд, индивидуальная работа.

Распорядок дня

550 КБ

Скачать

Открыть в браузере

Меню десятидневное цикличное

Примерное меню на день

Завтрак

Суп молочный с крупой 180 г

Батон (порционно) 20 г

Какао с молоком 180 г

Второй завтрак

Фрукты/сок 100 г

Обед

Суп с макаронными изделиями 180 г

Гороховое пюре с маслом 130 г

Биточки из свинины и говядины 70 г

Компот из сухофруктов 180 г

Хлеб пшеничный 25 г

Хлеб ржаной 35 г

Уплотненный полдник

Ватрушка с творогом/картофелем 75 г

Молоко кипяченное 150 г

Меню

630 КБ

Скачать

Открыть в браузере

Дополнительные занятия в группе

Изобразительная деятельность

Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Изобразительная деятельность дошкольников — это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка. Движущей силой такого многостороннего развития является детский интерес. В изобразительной деятельности идет интенсивное познавательное развитие, у ребенка от 1 года до 3 лет уже формируются первые сенсорные ориентировки в цвете, форме, величине, фактуре предметов. Развивается способность всматриваться, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и отличное, быть внимательным. Изображая простейшие предметы и явления, ребенок познает их - у него формируются первые представления. Во время занятий ИЗО деятельностью у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Благодаря ИЗО деятельности развивается мелкая мускулатура рук, пальцев; дети приобретают опыт использования простейших орудий: карандаша, кисти, усваивают их специфику; узнают свойства различных материалов: краски, гуаши и др.; возможности и особенности работы с ними. Изобразительная деятельность – один из путей воспитания у детей чувства прекрасного - умения замечать красивое в явлениях природы, жизни общества, в произведениях искусства. Дети имеют возможность выражать свои впечатления, своё понимание и эмоциональное отношение в художественном творчестве: рисовании, лепке, аппликации.

Педагог дополнительного образования по изодеятельности

Фоминых Ирина Ивановна

Хореография

Занятия танцем дают организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии, ритмике движения, прошедшие длительный отбор, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей. Обучение детей по данной программе, предполагающей изучение основ танцевальной культуры, умение красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего образования и культуры детей.

Педагог дополнительного образования по хореографии

Опарина Марина Валерьевна

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника